[Rétro-test] La TI-57 II et la TI-66

→ **MyCalcs** profile · by **Adriweb** » 23 Sep 2014, 02:40

Les limitations sont plus ou moins là à cause des institutions d'examens nord-américaines, qui ne comprennent visiblement pas grand chose aux nouvelles technologies.

→ **MyCalcs** profile · by **zorglub13** » 23 Sep 2014, 19:57

On les remercie du fond du coeur car cela nous empêche de faire ce qu'on veut avec un bon produit... Et cela me donne une bonne raison de ne pas l'acheter...

Pour revenir sur les ti 57, une doc d‘introduction à la programmation...

http://collection.sasfepu.free.fr/pdf/ti57.pdf

À+

→ **MyCalcs** profile · by **mdr1** » 25 Sep 2014, 18:23

Adriweb wrote:Les limitations sont plus ou moins là à cause des institutions d'examens nord-américaines, qui ne comprennent visiblement pas grand chose aux nouvelles technologies.

Ou bien qui les comprennent mais qui ont une opinion différente de la tienne sur leur influence pédagogique.

→ **MyCalcs** profile · by **Adriweb** » 25 Sep 2014, 18:45

Dans tous les cas, ils vivent dans le passé, et c'est un fait, pas une question d'opinion : l'interdiction du CAS, par exemple, n'est qu'une restriction scolaire. Dans un milieu professionnel, on ne va pas s'inventer des contraintes arbitraires, au contraire, on utilise tout ce qu'on peut pour arriver a ses fins de maniere optimale.
Et à cause de ces institutions qui ne comprennent visiblement pas grand chose aux nouvelles technologies, je repète (meme si c'est mon opinion, si tu veux), les élèves ne sont pas correctement formés pour utiliser des outils qui sont pourtant bien disponibles.
Les gens suffisamment informés dans ce domaine pourront certainement corroborer ceci.

→ **MyCalcs** profile · by **mdr1** » 25 Sep 2014, 18:51

Adriweb wrote:Dans tous les cas, ils vivent dans le passé, et c'est un fait, pas une question d'opinion : l'interdiction du CAS, par exemple, n'est qu'une restriction scolaire. Dans un milieu professionnel, on ne va pas s'inventer des contraintes arbitraires, au contraire, on utilise tout ce qu'on peut pour arriver a ses fins de maniere optimale.

Justement, milieu scolaire != milieu professionnel.

Adriweb wrote:Et à cause de ces institutions qui ne comprennent visiblement pas grand chose aux nouvelles technologies, je repète (meme si c'est mon opinion, si tu veux), les élèves ne sont pas correctement formés pour utiliser des outils qui sont pourtant bien disponibles.
Les gens suffisamment informés dans ce domaine pourront certainement corroborer ceci.

Cette "cause" est ton opinion puisque si tu regardes le système français, les élèves ne savent ni correctement les utiliser, ni faire sans (c'est-à-dire comprendre le principe plutôt que d'appuyer sur

).

→ **MyCalcs** profile · by **Adriweb** » 25 Sep 2014, 18:56

mdr1 wrote:
Adriweb wrote:Dans tous les cas, ils vivent dans le passé, et c'est un fait, pas une question d'opinion : l'interdiction du CAS, par exemple, n'est qu'une restriction scolaire. Dans un milieu professionnel, on ne va pas s'inventer des contraintes arbitraires, au contraire, on utilise tout ce qu'on peut pour arriver a ses fins de maniere optimale.

Justement, milieu scolaire != milieu professionnel.

Et c'est cette difference trop profonde qui fait que ce n'est pas bon. A l'ecole, on est censé apprendre ce qui va nous servir dans le milieu professionnel, justement. Et si ce n'est pas le cas, ben le système est à cote de la plaque.

Adriweb wrote:Cette "cause" est ton opinion puisque si tu regardes le système français, les élèves ne savent ni correctement les utiliser, ni faire sans (c'est-à-dire comprendre le principe plutôt que d'appuyer sur ).

Meme genre de réponse : il faudrait justement revoir ce qui est enseigné pour pouvoir profiter du CAS (ce n'est qu'un exemple) dans des situations où la finalité n'est pas seulement le résultat (touche ENTER donc), mais le raisonnement etc. qui ont abouti à faire tel ou tel calcul. Je pense que ça serait beaucoup plus formateur...

→ **MyCalcs** profile · by **zorglub13** » 25 Sep 2014, 19:05

Aïe aïe aïe c'est moi qui est lancé cette discussion et le post original était sur les TI57 et les Ti66 !!! Et j'ai plus de PDF sur les TI57 pour faire diversion !!! D'ailleurs, je n'ai jamais retrouvé sur Internet le manuel en PDF des Ti30 Galaxy (sauf en allemand ! pas bon pour moi) donc si vous l'avez je suis preneur. Merci et à +

→ **MyCalcs** profile · by **mdr1** » 25 Sep 2014, 19:07

Adriweb wrote:Et c'est cette difference trop profonde qui fait que ce n'est pas bon. A l'ecole, on est censé apprendre ce qui va nous servir dans le milieu professionnel, justement. Et si ce n'est pas le cas, ben le système est à cote de la plaque.

Dans ce que tu dis, j'ai l'impression que tu souhaites que tout ce qui est fait à l'école serve directement à la vie professionnelle. C'est comme si tu voulais que la recherche fondamentale ait toujours une application immédiate. Non. Il ne faut pas oublier que dans le métier, il y a certes un côté technique important (qui s'apprend en fin d'études et dans le métier) mais que la construction de l'intelligence est essentielle pour réagir de manière intelligente aux situations, même chez les techniciens. C'est d'ailleurs ce qu'il se passe en CPGE où un apprentissage logique important est fourni pour laisser la technique à l'école d'ingénieur et aux stages.

→ **MyCalcs** profile · by **Adriweb** » 25 Sep 2014, 19:11

@mdr1 :
Nah, évidemment, pas "tout" serait à changer/faire evoluer pour les raisons que tu expliques, mais actuellement, "on" est quasiment dans l'excès inverse (toujours pour reprendre l'exemple du CAS : il est completement banni au USA, c'est malin...), donc ce n'est pas bon...

@zorglub13 :

Vu sur Datamath :

Pour la 57 :
http://www.datamath.net/Leaflets/CL-274_US.pdf

Pour l'autre, c'est pas evident... je trouve celui en allemand, mais bon...

Sinon, cf. http://www.datamath.org/Manuals.htm

→ **MyCalcs** profile · by **zorglub13** » 25 Sep 2014, 20:22

Bon tant pis pour les TI57... Il est vrai qu'il serait dommage de se priver du CAS pour des questions de réglementation... Mais franchement, ma vieille HP40g ne m'a jamais servi dans mes études après le BAC car les calculatrices, à part les basiques, étaient interdites... Quand je vois que les lycéens doivent acheter des TI82, TI83 ou TI84, je trouve cela exagéré car cela coûte cher et puis il faut savoir et avoir envie de s'en servir. En fait pour la HP40g, je ne m'en suis peut-être pas servi pendant mes études parce que je n'avais pas le temps d'apprendre à l'utiliser... Alors finalement, qu'il nous laisse le maximum de fonctions et que les calculatrices à part les basiques soient interdites à tous les examens... Et qu'on retrouve des calculatrices, ordinateurs de poche comme avant avec pour seules limites les contraintes techniques... À+