SOLIDES C3
Chapitre 25
©MaitresseKaki




Compétences

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des
figures et solides usuels :
- Reconnaître, nommer, comparer, vérifier, décrire des solides simples ou des
assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés
- Premières caractérisations : vocabulaire approprié pour nommer les solides
(pavé droit, cube, prisme droit, pyramide régulière, cylindre, cône, boule,
polyèdres)
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- Situations de reproduction ou construction mobilisant des gestes
élémentaires de mesurage et de tracé et des connaissances sur les figures
usuelles
- Les éléments de vocabulaire associés aux objets et à leurs propriétés
(solide, polyèdre, face, arrête, polygone, côté, sommet, angle, demi-
droite, segment, cercle, rayon, diamètre, milieu, médiatrice, hauteur,
etc...) sont introduits et utilisés en contexte pour en préciser le sens (jeu du
portrait, échange de messages, jeux d'associations)
- Utiliser des représentations planes de solides (patrons, perspectives, vues
de face, de côté, de dessus,...)



Difficultés

- Représentations mentales : passage du plan à l'espace (et vise versa)

- les arêtes et faces (mesures)

- Réalisation du patron : risque de superposition de faces

- Existence de plusieurs patrons d'un même solide



Prérequis
- Voc géométrie plane : carré, rectangle, pavé, face, arête, sommet,
faces opposées
 - Construction de carrés et de rectangles sur papier quadrillé/feuille
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blanche

- Travail de reconnaissances, description de divers polyèdres et en
particulier du cube et pavé droit


Objectifs

- Comprendre puis expliciter la notion de patron d'un solide

- Construire les premiers patrons de solides (cube, pavé droit)
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