[Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-2015
Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Ce qui compte, de toute façon, c'est le texte. Et effectivement, il faudrait mettre une photo d'une 84C à la place de celle de la 83+.fr USB vu qu'elle est déjà sur le photo de gauche.
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Salut à tous,
Je viens de découvrir le concours et après quelques recherche je me rends compte que le sujets est complexe. Je me demande si ça va être possible de sortir quelque chose d'utile (en ce qui me concerne). Est-ce que certain d'entre vous parviennent à quelques chose?
bon je vais poursuivre ma réflexion sur le sujet mais je suis loin de pouvoir sortir un logiciel utile.
La recherche automatique des isomères par exemple est un problème complexité très élevée.
A+
Je viens de découvrir le concours et après quelques recherche je me rends compte que le sujets est complexe. Je me demande si ça va être possible de sortir quelque chose d'utile (en ce qui me concerne). Est-ce que certain d'entre vous parviennent à quelques chose?
bon je vais poursuivre ma réflexion sur le sujet mais je suis loin de pouvoir sortir un logiciel utile.
La recherche automatique des isomères par exemple est un problème complexité très élevée.
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greengeek
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Oui, c'est difficile.
C'est bien pour ça que l'on laisse une année scolaire entière pour le développement - ce ne sera pas de trop - et que l'on récompense très généreusement.
Le travail sur des molécules nécessite usuellement de passer par des graphes (objet mathématique vu en Terminales ES spé Maths et S spé ISN).
Mais ce n'est pas bien plus difficile qu'un éditeur/gestionnaire d'arbres de probabilités, sujet demandé l'année dernière.
Si plusieurs participations proposent des fonctionnalités complémentaires, nous nous en satisferons.
C'est bien pour ça que l'on laisse une année scolaire entière pour le développement - ce ne sera pas de trop - et que l'on récompense très généreusement.
Le travail sur des molécules nécessite usuellement de passer par des graphes (objet mathématique vu en Terminales ES spé Maths et S spé ISN).
Mais ce n'est pas bien plus difficile qu'un éditeur/gestionnaire d'arbres de probabilités, sujet demandé l'année dernière.
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critorAdmin
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Comment faire par contre pour faire un programme répondant aux attentes du concours alors que l'on est en 3°?
Merci d'avance.
Merci d'avance.
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Ti64CLi++Modo
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Non, si tu as déjà une certaine expérience avec de la programmation et si tu t'appropries les bases de la chimie organique pendant que tu codes ça.... ça peut aller
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
C'est effectivement un sujet complexe et très complet.
Les graphs...? C'est quoi? J'ai commencé et je n'ais pas utilisé cet outils. Peut-être cela peux servir à optimiser ?
Ou alors je m'en sert mais j'appelle cela autrement ^^
Les graphs...? C'est quoi? J'ai commencé et je n'ais pas utilisé cet outils. Peut-être cela peux servir à optimiser ?
Ou alors je m'en sert mais j'appelle cela autrement ^^
Last edited by Wistaro on 31 Mar 2015, 17:46, edited 1 time in total.
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Plus que les graphes, j'aurais mentionné la notion de grammaire syntagmatique, même si cela revient plus ou moins au même. Je reconnais que ça ne se voit pas au lycée, ça, par contre.
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noelnadalEcrivain
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Ou as-tu vu qu'il y avait besoin de gérer des graphes ?
Dans l'énoncé, on parle plutôt d'interface graphique, utile pour naviguer et visualiser les molécules etc. si il y a une telle feature.
Dans l'énoncé, on parle plutôt d'interface graphique, utile pour naviguer et visualiser les molécules etc. si il y a une telle feature.
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Re: [Concours] Grand Prix de Programmation TI-Planet 2014-20
Vous me faites peur avec vos mots bizarres^^
C'est accessible au niveau terminale, hein? Alors pourquoi introduire des notions de maths du supérieur... ?
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